CTET EXAM (CDP) बालमानसशास्त्र अध्यापन पद्धती महत्त्वाचे 30 बहुपर्यायी प्रश्न  ctet exam cdp practice questions 

CTET EXAM (CDP) बालमानसशास्त्र अध्यापन पद्धती महत्त्वाचे 30 बहुपर्यायी प्रश्न  ctet exam cdp practice questions 

01. किसी संप्रत्यय को पढ़ाते समय, गैर उदाहरणों

1. का कभी भी इस्तेमाल नहीं करना चाहिए।

2. का चुनाव किसी असंबंधित संप्रत्यय से करना चाहिए।

3. का इस्तेमाल उस संप्रत्यय को परिभाषित करने वाले गुणों की स्पष्टता बढ़ाने के लिए करना चाहिए।

4. का इस्तेमाल करने से बचना चाहिए क्योंकि वो अटल भ्रांतियों को जन्म दे देगें।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 3

02. छात्र अर्थपूर्ण और प्रभावी रूप से सीखते हैं जब शिक्षक अध्यापन-अधिगम के लिए निम्न दृष्टिकोण का उपयोग करता है।

1. व्यवहारवादी (Behavioristic)

2. रचनावादी (Constructive)

3. सन्दर्भविहीन (Decontextualized)

4. यांत्रिक (Mechanical)

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 2

03. कथन (A): एक अध्यापक को बच्चों की विभिन्न घटनाओं के बारे में व्याख्या की चर्चा की कोई स्थान नहीं देना चाहिए।

तर्क (R): बच्चे अपने आप कारक व्याख्याओं को विकसित करने के लिए सक्षम नहीं होते हैं। सही विकल्प चुनें।

1. (A) और (R) दोनों सही है और (R) सही व्याख्या करता हैं (A) की।

2. (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं हैं (A) की।

3. (A) सही हैं लेकिन (R) गलत हैं।

4. (A) और (R) दोनों गलत हैं।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 4

04. उन विद्यार्थियों के सफल समावेशन के लिए जिन्हें श्रवण बाधिता है. एक शिक्षिका को क्या करना चाहिए?

1. सांकेतिक भाषा के प्रयोग को हतोत्साहित

2. व्यापक रूप से मौखिक स्पष्टीकरण का प्रयोग

3. व्याख्यान के ऑडियो टेप का प्रावधान

4. पर्याप्त गैर-मौखिक अभिव्यक्तियों का प्रयोग

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 4

05. ‘बालक-केंद्रित’ शिक्षण-शाख

1. विविधतापूर्ण शिक्षणशास्त्रीय विधियाँ समाहित करता है।

ii. प्रजातांत्रिक कक्षा प्रक्रियाओं को समुन्नत करता है। बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास का ध्यान रखता है।

iv. अध्यापकों की सत्ता को प्राथमिकता देता है।

1. (i), (iii) और (iv)

2. (i), (ii) और (iv)

2. (ii) और (iv)

4. (i), (ii) और (iii)

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 4

06. निम्न में से कौन-सी शिक्षाशास्त्रीय योजना समालोचनात्मक चिंतन में वृद्धि करती है?

1. ब्लैकबोर्ड से शिक्षक द्वारा लिखे गए उत्तरों की नकल करना।

2. मानस मंथन करना।

3. पाठ्य-पुस्तक से अनुच्छेदों को कई बार लिखना।

4. परोक्ष प्रत्यक्ष निर्देश देना।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 2

07. विद्यार्थियों में भ्रांतियों को सुलझाने के लिए एक अध्यापिका को क्या करना चाहिए?

1. खोजी, अधिगम को सुसाध्य करना

2. प्रत्यक्ष निर्देशन का इस्तेमाल करना

3. उन विद्यार्थियों को शर्मिदा और दण्डित करना

4. भातियों को अनदेखा करना

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 1

08. रेखा ने अपनी छात्राओं को भारत का मानचित्र दिया और अंतर्जान अनुमान के आधार पर मुख्य नगरों के स्थान बताने को उत्साहित किया। उसका यह शिक्षण अवबोध का उपागम क्या कहलाएगा?

1. रटना

2. खोज शिक्षण

3. अभिनव अनुदेशन

4. अनावृत शिक्षण

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 3

09. जब कोई विद्यार्थी स्कूल में अच्छा प्रदर्शन नहीं करता तब एक शिक्षिका को-

1. शिक्षा व्यवस्था तंत्र का विश्लेषण करना चाहिए।

2. माता-पिता को दोषी ठहराना चाहिए।

3. विद्यार्थी को शर्मिंदा करना चाहिए।

4. विद्यार्थी को विशिष्ट स्कूल में भेज देना चाहिए।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 1

10. एक अध्यापिका अपने विद्यार्थियों में खोजी अधिगम को सुसाध्य करना चाहती है। इसके लिए, उस अध्यापिका को क्या करना चाहिए?

1. व्याख्यान विधि का अत्यधिक प्रयोग करना चाहिए।

2. केवल पाठ्य-पुस्तक के इस्तेमाल पर बल देना चाहिए।

3. आवश्यकतापूर्ण मार्गदर्शन के साथ स्वनिर्देशित प्रयोग को सुसाध्य करना चाहिए।

4. विद्यार्थियों को बिना किसी मार्गदर्शन के खुद काम करने देना चाहिए।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 3

11. कथन (A): एक अध्यापक को ऐसी अधिगम कार्य नहीं

अभिकल्पित करने चाहिए जो बच्चों को पाठ्य-पुस्तक के

अलावा किसी और स्रोत से ज्ञान-अर्जन को बढ़ावा दे।

तर्क (R): अधिगम और ज्ञान संप्रेषित होते हैं और इच्छित या सृजित नहीं है।

1. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की।

2. (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की।

3. (A) सही है और (R) गलत है।

4. (A) और (R) दोनों गलत हैं।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 4

12. निम्न में से कौन-सा एक माध्यमिक विद्यालय स्तर की कक्षा में सामाजिक संरचनात्मक ढांचे का लक्षण नहीं हैं?

1. अधिगमकर्ताओं को विविध खोतों से सीखने के लिए प्रेरित करना।

2. अधिगमकर्ताओं के सवाल पूछे जाने की तारीफ करना।

3. सभी अधिगमकर्ताओं को एक जैसा जवाब देने और एक जैसे तरीके का अनुसरण करने को उकसाना।

4. सामुहिक चर्चा के मौके प्रदान करना।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 3

13. विद्यार्थी-अध्यापक के रिश्ते में विश्वास बढ़ाने के लिए निम्न में से कौन-सा विकल्प प्रभावशाली है?

1. अध्यापक का विद्यार्थी को बिना किसी शर्त के अपनाने का रवैया

2. विद्यार्थी की सिर्फ उसकी शारीरिक बनावट पर प्रशंसा करना

3. विद्यार्थी को बार-बार इनाम और दण्ड देना

4. विद्यार्थी को सिर्फ तभी स्नेह दर्शाना जब वो वांछित व्यवहार प्रस्तुत करें।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 1

14. अध्यापक को कक्षा-प्रबंधन कौशल किस प्रकार बल देना चाहिये-

1. कठोर नियमानुसार कक्षा नियंत्रण

2. सभी छात्रों से समान व्यवहार की अपेक्षा

3. बिना प्रश्न पूछे, सबकी आज्ञा का पालन करने का संस्कार

4. अपनी प्रतिक्रियाओं के लिए प्रचुर अवसर देना

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 4

15. कथन (A) एक अध्यापक विद्यार्थियों को विद्यालयी परियोजना हेतु अपनी स्थानीय विरासत पर प्रस्तुति तैयार करने को प्रोत्साहित करता है।

तर्क (R): अपने समुदाय और विरासत संबंधित अनुभवों को साझा करना विद्यार्थियों को समावेशित महसूस करने में मदद करता है। सही विकल्प चुनें-

1. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही

व्याख्या करता है।

2. (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।

3. (A) सही है लेकिन (R) गलत है।

4. (A) और (R) दोनों गलत हैं।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 1

16. प्रभावशाली शिक्षण में समाहित हैं-

1. छात्रों की भावनात्मक आवश्यकताओं का ध्यान रखना।

ii. पाठचर्या और आकलन को छात्रों की आवश्यकता अनुकूल बनाना।

iii. छात्र-संवाद हेतु लचीला समूह निर्माण।

iv. कठोर कक्षा नियंत्रण प्रबंधन करना

1. (i) (ii) (iii) (iv)

2. (1) (1) (iii)

3. (ii) (iii) (iv)

4. (i) (iii) (iv)

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 2

17. विद्यार्थियों द्वारा कक्षा में मातृ-भाषा के इस्तेमाल के संदर्भमें कौन सा कथन सही हैं?

1. स्कूल को सारी कक्षाओं में केवल एक मानक भाषा का इस्तेमाल निर्धारित करना चाहिए।

2. स्कूल को सभी विद्यार्थियों की भाषाओं का सम्मान करने की संस्कृति अपनानी चाहिए।

3. स्कूल को सभी स्तर पर अंग्रेजी को निर्देशन की भाषा निर्धारित करना चाहिए।

4. विद्यार्थियों को अपनी मातृभाषा में अभिव्यक्ति से हतोत्साहित करने के लिए स्कूल को जुर्माना करना चाहिए।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 2

18. एक शिक्षिका अपनी कक्षा में सृजनात्मक विद्यार्थीयों की पहचान कैसे कर सकती हैं?

1. उनकी अभिसारी सोच की क्षमता के आधार पर

2. समकक्षियों के बीच उनकी प्रसिद्धि को आंककर

3. उनकी मौलिक सोच के आधार पर

4. उनके सरल व प्रत्यास्मरण आधारित क्रियाकलापों के चुनाव के आधार पर

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 3

19. मेधावी अधिगमकर्ताओं की जरूरतों को पूरा करने के लिए एक अध्यापिका को क्या करना चाहिए?

1. कार्यों को समझने के लिए निश्चित निर्देशन और विस्तृत दिशा निदेशक देना

2. निर्धारित पाठ्यचर्चा का सख्ती से अनुसरण करना

3. मानकीकृत आकलन युक्तियों का इस्तेमाल

4. मध्यम से उच्चतर श्रेणी के चिंतन वाले कार्यकलाप देना

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 4

20. पौधों पर चर्चा करते हुए, एक शिक्षक ने पाया कि कई बच्चों को इस संकल्पना के संबंध में भ्रांतियाँ हैं। इस संदर्भ में शिक्षक को-

1. विद्यार्थियों को उनकी भान्तियों की पहचान करने में मदद करनी चाहिए और समझ का दोबारा निर्माण करना चाहिए।

2. ऐसी भ्रान्तियाँ पालने के लिए विद्यार्थियों को सजा देनी चाहिए और इस समय इस विषय को छोड़ देना चाहिए

3. स्पष्ट रूप से भान्तियाँ की ओर संकेत करना चाहिए और याद करने के लिए सही जानकारी देनी चाहिए

4. विद्यार्थियों को ‘बौद्धिक रूप से तुच्छ’ नामीकरण करना चाहिए और उन्हें विशिष्ठ शिक्षा के लिए अनुमोदित करना चाहिए

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 1

21. सामाजिक-संरचनात्मक कक्षा में, किस तरह के क्रिया कलापों पर बल देना चाहिए?

1. जो चुनौतीपूर्ण हो और समालोचनात्मक चिंतन की अनुमति दे।

2. जो पुनरावृत्तीय और यांत्रिक हो।

3. जो पाठ्य सामग्री के प्रत्यास्मरण पर आधारित हो।

4. जो बच्चे द्वारा पूछताछ की अनुमति न दे।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 1

22. क्या अध्यापन-अधिगम प्रक्रिया में भय की कोई भूमिका होती है? सही विकल्प चुनिए?

1. हां, भय एक उम्दा अभिप्रेरक है और अध्यापक को उसका बारंबार प्रयोग करना चाहिए।

2. नहीं, भय की वजह से अधिगम से संबंध-विच्छेद हो जाता है और विद्यार्थी भयपूर्ण परिस्थितियों में बहुत कम जोखिम लेते है।

3. हां. बच्चे सिर्फ भय के दवाब में ही अधिगम के लिए प्रयत्न करते है।

4. नहीं, भय एक संवेग है और इसलिए संज्ञान से संबंधित नहीं है।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 2

23. क्या किसी कक्षा में ‘धीमी गति से सीखने वाले शिक्षार्थी’, ‘मेधावी’ और ‘औसत’ जैसी शब्दावली, विद्यार्थियों का उल्लेख करने के लिए प्रयोग में लानी चाहिए?

1. जी हाँ, यह विद्यार्थियों को अपने अपने निष्पादन के स्तर को समझने में मदद करता है।

2. जी नहीं, ये शब्दावलियों विद्यार्थियों की योग्यता के आधार पर उनका नामीकरण करती है और समावेशी नहीं है।

3. जी हाँ, ये शब्दावली अध्यापक को विद्यार्थियों का वर्गीकरण करने में मदद करती है।

4. जी नहीं, ये वर्गीकरण पर्याप्त नहीं है, हमे विद्यार्थियों के बारे में समड़ा बनाने के लिए इससे भी अधिक शब्दावली

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 2

24. दृष्टिबाधित अधिगमकर्ताओ के साथ काम करते हुए, एक अध्यापक को क्या रुपांतर करना चाहिए?

1. उपयुक्त विरामों के साथ स्पष्ट रूप से और जोर से बोलना

ii. लिखित को वाचन में बदलने वाले सॉफ्टवेयर का इस्तेमाल करना

iii. विविध तरह के रंगीन कार्यपत्रकों का इस्तेमाल करना

iv. बहुत सारी स्पर्श सामग्री का इस्तेमाल करना

1. (ii), (iii) और (iv)

2. (i), (ii) और (iii)

3. (i), (ii) और (iv)

4. (i), (iii) और (iv)

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 3

25. एक शिक्षिका को अपनी कक्षा में विद्यार्थियों की सांस्कृतिक विविधता को किस प्रकार देखना चाहिए?

1. सीखने की प्रक्रिया में बाधा

2. विद्यार्थियों में कमी

3. अधिगम प्रक्रिया के लिए अप्रासंगिक

4. गुण जिन्हें बढ़ावा देना है

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 4

26. संप्रत्यात्मक समझ को सुसाध्य करने के लिए एक शिक्षिका को क्या नहीं करना चाहिए?

1. उपमाओं का उपयोग करें

2. उदाहरणों व गैर उदाहरणों का उपयोग

3. पुनर्जान के साथ संबंध स्थापित करना

4. केवल जानकारी के पुनरुत्पादन पर बल देना

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 4

27. वो विद्यार्थी जिन्हें लेखन वैकल्य है, उनकी जरूरतों की पूर्ति हेतु, एक अध्यापिका को क्या करना चाहिए?

1. किसी दत्तकार्य को पूरा करने के आवश्यक लेखन की मात्रा बढ़ा देनी चाहिए।

2. लेखन की अनियमितताओं के लिए विद्यार्थियों की आलोचना करनी चाहिए।

3. विद्यार्थियों को सीमित समय में लेखन कार्य पूरा करने के लिए कहना चाहिए।

4. आकलन के मौखिक तरीके अपनाने चाहिए।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 4

28. बाल-केन्द्रित शिक्षण शास्त्र की बुनियादी मान्यता क्या हैं?

1. विद्यार्थियों को अधिगम के प्रति प्रोत्साहित करने का सर्वोत्तम तरीका ईनाम और दण्ड का इस्तेमाल करना है।

2. अध्यापन के दौरान विद्यार्थियों के अनुभवों और परिप्रेक्ष्यों को कक्षागत प्रक्रिया में शामिल किया जाना चाहिए।

3. अधिगम वातावरण द्वारा संचालित और नियंत्रित हैं।

4. अधिगम पूरी तरह से पाठ्य-पुस्तको के इर्द-गिर्द केन्द्रित होना चाहिए।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 2

29. शिक्षक को सीमांत समुदायों से आने वाले प्रथम पीढ़ी के स्कूल जाने वालों का समर्थन कैसे करना चाहिए

1. उसको स्कूल के बाद निजी ट्यूशन रखने को कहकर।

2. उपयुक्त पाड़ देकर कक्षा में उनकी भागीदारी को बढ़ावा देकर।

3. उन्हें बहुत से जटिल कार्यपत्रक गृहकार्य में देकर।

4. उनमें असफलता का भय पैदा करके जिससे वह स्वयं मेहनत करें।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 2

30. अभिकथन (A): एक संरचनात्मक अध्यापिका बच्चों

को ज्ञान के लिए विविध स्रोतों को खोजने और सिर्फ पाठ्य-पुस्तक पर निर्भर न रहने के लिए प्रोत्साहित करेगी।

कारण (R): अधिगमकर्ता सक्रिय रूप

से अधिगम के लिए इच्छुक होते हैं और फलस्वरूप अध्यापिका और विद्यार्थी परस्पर सहयोग से अधिगम की

Ch

संरचना करते हैं।

सही विकल्प चुनें

1. (A) और (R) दोनों सही है और (R) सही व्याख्या

करता है (A) की।

2. (A) और (R) दोनों सही है लेकिन (R) सही व्याख्या

नहीं है (A) की।

3. (A) सही है लेकिन (R) गलत है।

या प्रश्नाचे अचूक उत्तर आहे पर्याय क्रमांक 1